在我国,随着语料库语言学的迅速发展和多媒体教学进程的不断推进,利用现代语料库资源和多媒体技术促进外语教学改革与质量、效益的提升是近年来外语教学研究者所关注的问题。多媒体语料库教学平台(Multimedia Corpus)的研发正是语料库资源及技术同现代教育技术相结合的产物。它是由河南师范大学李文中教授和他带领的河南师范大学语料库与外语教学研究中心开发团队共同研制开发的成果。多媒体语料库教学平台是一个开放的、动态的教学系统与学习平台,它是运用语料库索引和定位软件——多媒体定位播放系统(Multimedia Corpus Positioning playing and Concordancing System),对存储了海量音频、视频文本及与其对应的中英文平行字幕文本的多媒体语料库进行自动检索、索引,实现了音频、视频、中英文平行文本的同步检索和定位播放,从而为语言教学与学习直接展示各种语言功能、副语言特征和社会文化背景。多媒体语料库以自主学习为指导思想,强调以语言为焦点,注重语言的功能、实时交际性和材料的真实性。　　 本文针对多媒体语料库的构建及其在大学英语口语教学中的应用,提出四个研究问题:1)多媒体语料库中的音频视频材料应如何分类标注?2)在交际语言教学的指导下,如何把多媒体语料库融入到大学英语口语教学设计中?3)在应用多媒体语料库的口语课堂教学设计中,具体的教学实施步骤是什么?4)在教学设计中,可预见的问题及其建议解决方案有哪些?　　 当代交际语言教学运动过程中,外语教学更加注重语言材料的真实性,学习者的个人需求及对其语言能力和自主学习能力的培养。针对本文研究问题,作者依据Van Ek与Trim对语言功能的分类,结合教育部2007年颁布的《大学英语课程要求》,提出了对音频视频材料进行分类标注的方法。立足于交际语言教学的基本原则与其学习理论,以学习者为中心,作者从教学目的、教学内容、课堂活动、学习过程、教师角色、学习者角色与教学评价七个方面进行阐述,提出了基于多媒体语料库的大学英语口语教学模式。鉴于多媒体语料库的显著优势以及该教学模式具有鲜明的与以往传统口语教学方法不同的特点,作者又在口语教学设计中展示了一种典型的课常教学方式,即从课前准备、课堂教学过程与课后学习指导三方面展示了与基于多媒体语料库的大学英语口语教学模式相适应的课章教学实施步骤。　　 在多媒体语料库所提供的非线性、语料库数据驱动和学习者主动构建意义的学习方式下,基于多媒体语料库的大学英语口语教学模式致力于以学习者为中心,为口语学习者提供真实的情境和优越的学习环境。我们期待该教学模式在增强学习者学习口语的积极性,促进学习者自主学习的自我探索和自我发现进程,以及提高口语学习效率等方面发挥突出作用。然而当一种全新的教学平台与教学模式运用于教学的初始阶段必定存在一些可预见的问题,针对这些问题,作者提出了相应的解决方案。　　 多媒体语料库的构建及基于多媒体语料库的大学英语口语教学设计,是我们把语料库技术应用于外语教学的初步尝试,是为今后的大学英语口语教学模式的优化进行的一次探索性研究。同时,基于多媒体语料库的口语教学模式的可行性、科学性、及效果需要在长期的、大规模的课堂教学实践中不断验证和改进。