【摘 要】
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随着智能时代的到来,编程教育越来越收到人们的关注,编程学习能力也备受关注,教育总是需要随着时代的发展不断革新的。近年来,新的学习工具,学习方式、学习领域层出不穷,这些新兴事物的诞生和发展,也催动着教育加速变革和创新。未来编程教育推广程度堪比曾经的双语教育甚至更甚,推广双语教育是为融入国际大家庭,借鉴学习西方先进的科学知识,实行编程教育才是站在时代之巅布局未来,迎接全民编程时代的到来。编程学习能力,
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随着智能时代的到来,编程教育越来越收到人们的关注,编程学习能力也备受关注,教育总是需要随着时代的发展不断革新的。近年来,新的学习工具,学习方式、学习领域层出不穷,这些新兴事物的诞生和发展,也催动着教育加速变革和创新。未来编程教育推广程度堪比曾经的双语教育甚至更甚,推广双语教育是为融入国际大家庭,借鉴学习西方先进的科学知识,实行编程教育才是站在时代之巅布局未来,迎接全民编程时代的到来。编程学习能力,在未来国家和个人的竞争中会占有重要的一席之地,本文提出基于项目教学法的科学、合理、高效的教育模式,以大学生编程学习为例分析与实践,成为提升编程学习能力的一种重要可行的教育模式。本论文的主要工作如下:（1）通过对重庆地区大学相关专业大学生编程教育的现状和大学生目前学习境况。经过调查了解当下大学生对于项目式教学法,编程学习的认知情况,通过文献查询等方式,完成对大学生的学习特点罗列和素质分析。分析国内外项目教学法的发展现状阐述项目教学法在编程教学过程中的的重要意义。（2）解释文中提及的概念名词,阐述设计基于项目教学法的教育理论支撑,在对相关文献及理论进行梳理和归纳的基础上,并借鉴Williamson教授的“自我导向学习能力评定量表”的设计思路和维度划分,编制调查问卷,分析小程序的特性和项目教学法的应用原则以及结合大学生的相关特性,设计出基于项目教学法的编程学习能力的教育模式。（3）基于该教学模式设计相关的教育实践实验,选取重庆市大学生进行教学实验,对实验组和控制组进行为期一学期的以“微信小程序”编程开发教学实践实验。并通过量表实验数据的相关收集,得出本研究教学模式是可行的适用于大学生的编程教育,在一定程度上,优化针对大学生编程学习能力教学模式,有利于提升大学生编程学习能力。
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