中等职业学校承担着培养高素质劳动者与技能型人才的重任。它依据产业结构调整、职业岗位变化的需求有针对性地实施人才培养工作,为社会经济发展培养了大量的职业人才,有效地支撑了职业教育的发展。职业人才的培养是一项全面而系统的工程,不仅需要重视专业技能,而且还需要将职业精神的培养置于至关重要的位置。职业精神是人们在职业活动中形成并为人们所认可的一种持续、稳定且具有职业特征的价值观、态度和精神风貌的总和,是职业人在具备职业技能和遵守职业道德基础上形成的更高层次的精神境界,是准职业人进入职场做好工作的必要条件。笔者在实际的调研过程中了解到,现阶段中等职业学校对于职业精神的认识存在不足,对中职生职业精神培养缺乏关注,职业精神培养效果的评价标准模糊不清,职业精神培养缺乏科学的理论依据。围绕上述问题,笔者通过行为事件访谈法、问卷调查,结合项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析等方法对职业精神培养的相关问题进行了深入的实证分析,构建起职业精神内容结构模型和评价量表,以期为中等职业学校建筑类专业学生的职业精神培养提供一定的研究依据。本研究从职业精神的内容结构研究出发,分析上海市中职建筑类专业学生职业精神的养成状况及培养现状,为提升本专业学生的职业精神提供有效的对策和建议,从而丰富职业精神的理论与实证研究。全文共分为六章,具体结构如下:第一章,导论。本章主要阐述本文的研究背景,梳理分析了国内外现有的相关研究文献,界定了研究所涉及的相关核心概念,明确研究范围,呈现了本研究所需的具体研究方案。第二章,上海市建筑行业从业人员职业精神的内容构成研究。首先通过行为事件访谈法对上海市建筑行业从业人员进行深度访谈,初步获取建筑行业从业人员职业精神的内容构成要素。在此基础上,编制职业精神内容构成要素表。同时,对选定调研对象进行问卷调查以获取实证数据,运用项目分析、探索性与验证性因素分析对职业精神内容结构模型进行构建及验证,最终确立起上海市建筑行业从业人员职业精神内容结构模型。第三章,上海市中职建筑类专业学生职业精神的现状研究。依据上海市建筑行业从业人员职业精神内容结构模型编制中职建筑类专业学生职业精神评价量表,并以此为测量工具对上海市中职建筑类专业学生职业精神现状进行调查研究,获取本市中职建筑类专业学生职业精神的初步养成状况。第四章,上海市中职建筑类专业学生职业精神培养现状与问题的调研。本章主要通过访谈调研,获取上海市中职建筑类专业学生职业精神培养的实际情况,尝试剖析出职业精神培养的现实问题,并对现实问题进行归因分析。第五章,上海市中职建筑类专业学生职业精神培养的对策建议。本章主要依据第三章和第四章的调研分析结果,探讨如何有效提升上海市中职建筑类专业学生职业精神的培养效果。第六章,研究总结与反思。总结概括本文已有研究工作,发现分析研究中存在的不足之处,从而后续职业精神的相关研究提出改进及优化的具体方向。概言之,本研究从实证研究的角度对中职建筑类专业学生的职业精神培养领域进行了有益的尝试。综合运用行为事件访谈法、扎根理论研究法等研究手段获取建筑行业从业人员职业精神的内容构成要素,并采用问卷调查、项目分析、因素分析等方法构建并验证了建筑行业从业人员职业精神内容结构模型与评价量表。基于此,笔者对上海市中等职业学校建筑类专业学生的职业精神展开了现状研究,其研究成果对中等职业学校建筑类专业学生职业精神培养具有重要的应用价值。