根据《义务教育学科课程标准（2011年版）》的要求，初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力等。处于小升初衔接阶段的七年级学生而言，学习压力的骤然增大会使一些懒惰、毅力较差的学生产生厌学和无所适从的感觉，其中一部分逐渐对英语学习缺乏兴趣，甚至已经厌倦英语这门学科，他们对大量的单词背诵痛苦不堪，对枯燥的语法规则束手无策，对复杂的句型句式悲伤难过，于是逐渐放弃了英语学习。笔者通过对七年级学生日常生活中的兴趣进行调查，数据显示英语歌曲以其优美的旋律、丰富的内容深受中学生的喜爱。此外，英文歌曲能展现出英语语言的魅力和意境美，可以用来激发学生的学习兴趣和热情，是改善学生英语学习的优秀素材。如何利用好这些素材，将歌曲融入到英语教学中，需要教师理论与实践相结合，勇于探索，积极创新教学思路和方法。基于以上背景，笔者针对七年级学生做了一次行动研究。其目的在于通过教学实验验证英文歌曲在教学中的运用是否可以激发初中生的英语学习兴趣、提高英语成绩，是否可以将英文歌曲渗透到初中英语课堂中，希望最终能从研究中找到一条有效的适合初中英语教学的新方法。通过行动研究本论文得出的结论是:1、英文歌曲运用于教学能帮助学生提高英语学习的兴趣。2、英文歌曲运用于教学能帮助学生提高英语水平。本论文通过实验研究得出的基本结论是学生对英语学习的兴趣和能力都有了提高。此外，在适于初中英语教学环境的英文歌曲的有效性上，本实验研究发现通过学唱英文歌，学生能够自主地进行练习与模仿，并通过接触大量歌词，不知不觉中扩大了词汇量，掌握了句型句式的用法。在轻松愉快的英文歌曲中，学生提高了自己的英语水平，而英语水平的提高反过来会进一步唤发他们对英语学习的兴趣。