小学阶段是一个人智慧发展和良好个性形成的关键时期。由于中考、高考、研究生入学考试等选拔性考试的存在,学习成绩的好坏甚至几乎成了教师、家长、同伴评判儿童青少年是否成功的唯一指标。因此,考试作为小学生教育、学习中极为重要的一环,学生在考试过程中所涉及的各种心理因素也应成为教育方和家长关注和重视的关键因素。有研究表明,中学学生在有效学习和专注考试的过程中的沉浸体验会对其学习效率和考试成绩产生重要影响。沉浸体验结构中的全神贯注、清晰的反馈、高度的控制感等特质也是学生在出色地完成考试活动的重要条件。而随着我国基础教育的改革,在小学生受教育过程中,对教育工作者和家长在指导小学生学习的方式和方法上提出了新的要求:我们不但要注意小学生的学习,还应注重小学生的身心和谐发展,以及良好个性的养成。有研究结果显示,心理健康不仅会影响学生的考试成绩,还会对学生沉浸体验的产生造成影响。目前,有关考试沉浸体验对学习成绩的影响已有部分研究,但研究主体以中学生为主,而对心理健康在考试沉浸体验和学习成绩之间的作用机制的研究尚为空白。本研究针对这一研究现状,以小学生考试沉浸体验、学习成绩和心理健康为研究对象,旨在通晓三者之间的相互关系,了解其背后的作用机制,以期能丰富我国有关考试沉浸体验、小学生心理健康方面的实证研究,为广大教育工作者和家长群体提出具有建设性意义的教育建议。研究一:小学生语文考试沉浸体验问卷的修订。选取沈阳市某A小学四至六年级学生108人为为施初测对象,对初测数据进行项目分析及因子形成。另选取沈阳市B小学四至六年级学生200人进行再测,并对问卷结构进行验证性因素分析以及信度、效度检验,最终完成修订小学生语文考试沉浸体验问卷的修订。研究二:小学生考试沉浸体验、心理健康和考试成绩的关系研究。选取沈阳市某C小学四、五、六年级学生413名作为施测对象,以期明晰三者之间的关系及其作用机制。通过研究,主要得出以下结论:(1)小学生语文考试沉浸体验问卷具有良好的信效度指标,可以作为研究小学生语文考试沉浸体验的有效工具。(2)小学生心理健康状况总体良好,仍有小部分小学生存在心理健康问题;小学生在考试过程中普遍存在考试沉浸体验。(3)小学生语文考试沉浸体验、心理健康与学习成绩间存在两两相关的关系。(4)小学生考试沉浸体验能对其考试成绩起到显著的正向预测作用;小学生心理健康状态能对其考试成绩起到正向预测作用;小学生心理健康在考试沉浸体验与学习成绩之间具有正向调节作用;小学生心理健康诊断测验学习焦虑因子在考试沉浸体验和考试成绩间具有反向的调节作用。