建设创新型国家迫切需要培养和造就大量高素质的工程技术人才,而欧美国家在工程师培养与认证方面已经积累了比较丰富的经验,实践证明：培养和认证是辩证统一的关系,没有培养就无从认证,没有认证就无法保证工程科技人才的培养质量,二者都是人才培养过程中不可缺少的一部分,都是培养卓越工程人才的重要方式和手段。本论文正是基于这样的假设,展开了研究。主要介绍了欧美发达国家在工程师培养和认证方面的相关理论和经验,从培养和认证关系的层面分析二者的必然联系。首先,在工程师培养方面以德国亚琛应用科技大学、法国巴黎综合理工大学、英国华威大学、美国麻省理工学院、德州大学艾尔帕索分校为研究对象,分析了上述几所高校在培养理念、课程设置、学分要求等方面的特点,对工程人才的培养模式进行了比较研究。其次,对欧美国家工程师认证进行了比较和研究。论文以美国的ABET认证、德国ASIIN认证、英国ECUK认证和法国的CTI认证,以及欧洲协会联盟的FEANI认证为研究对象,分析了认证的机构性质、成员构成、认证的标准,并从这三方面分析比较每个认证机构的相同和差异,进而发现全国性的认证限于在国内的工程师认证,而区域性的认证则适合在这一联合体内的任意国家,区域性认证加速了工程师的全球化趋势,是未来工程师认证的一个主要方向。最后,文章介绍并分析了我国目前工程师培养及认证的现状及问题存在的原因,并借鉴欧美国家在工程师培养和认证方面取得的相关经验,对我国目前正在实施的“卓越工程师培养”计划提出了相关建议。本论文始终围绕欧美工程师的培养和认证标准两个核心进行研究,介绍了欧美工程师在人才培养及认证方面的经验,分析比较了欧美工程师培养和认证的特点,希望通过借鉴欧美国家在工程师培养方面的模式和工程师认证方面好的经验,来指导我国工程人才培养工作,以适应我国未来对高素质、国际化工程人才培养的要求。