【摘 要】
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本文主要运用定性与定量研究相结合的方法，通过问卷调查、学习行为观察、自我陈述及对调查数据进行因子分析、回归分析和路径分析等手段，对从二所职业院校外语系709人中严格分
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本文主要运用定性与定量研究相结合的方法，通过问卷调查、学习行为观察、自我陈述及对调查数据进行因子分析、回归分析和路径分析等手段，对从二所职业院校外语系709人中严格分层抽样出来的20名乐学学生、20名次厌学学生及20名厌学学生的外语学习动机行为影响因素，主要从动机行为三个纬度——学习主动性、学习持续性及学习用功程度进行比较分析，找到了三类不同学生学习动机行为影响因素的共性与个性，并根据这些共性与个性对不同动机类型学生进行了外语学习动机激发与培养的针对性策略探讨。同时提出了对外语教育教学针对性的建议，旨在促成高职院校英语专业学生外语学业成就水平的提高。
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