对外汉语因中国经济的繁荣和全球影响力的扩大而成为一门极其重要的学科。外国留学生在学习汉语时,通常对一些重、难点学习内容“吃不透”,因此在“互联网+”时代,对外汉语教学方式应该顺应时代的变革,翻转课堂、移动学习、MOOC等现已成为当下流行的学习方式。作为新兴学习方式载体——微课因“短、小、精”的特性受到追捧。所以,微课程应用于对外汉语教学中是必然的趋势。“互联网+”背景下的学习发生巨大变革,以往学习理论无法继续提供有效指导。而关联主义理论强调联结和再造的能力,这与微课程“开放共享”的特征相符合。本文采用文献研究法和课堂观察法,在前人研究的基础上创建了对外汉语教学微课程设计模型,证实了在关联主义理论的指导下开展微课程设计研究是切实可行的,并为对外汉语教学方式提供了新的思路。本文共有五个部分,具体如下:第一部分是绪论,主要阐述了研究背景、研究现状、研究问题、研究意义和研究方法。第二部分是关联主义理论下的对外汉语教学微课程的设计研究。简要概述关联主义理论,搭建了关联主义理论与微课程设计的衔接点,并根据关联主义理论制定了微课程的设计模型,进而提出了对外汉语教学微课程的设计原则。第三部分是对外汉语婚礼习俗文化微课程设计的前期分析,主要分析了教学目标、教学对象及微课程的制作和使用事项。第四部分是《中国传统婚俗文化》微课程教学设计,包括中国传统婚俗文化完整的教学设计、微课程设计以及微课程的应用。第五部分介绍本文的结论与展望。