广西壮族自治区地处我国西南部,在经济区域划分上属西部地区,基础教育发展具有其独特的经济、文化和民族特点。本研究在前言部分首先通过相关领域专题文献查阅和资料搜集整理,借鉴英美、日韩等发达国家基础教育信息化发展模式和建设经验,结合我国21世纪初至今教育信息化建设历程和重要成果,分析探究广西基础教育信息化建设所处阶段和存在问题；进行广西基础教育信息化建设进行调查问卷编制和调查对象选取等前期准备工作；对“基础教育”、“信息化”和“教育信息化”等相关概念进行界定的基础上,进一步明确本文的研究对象和调查范围,从资金投入和硬件设施配置、教学资源库平台建设和内容更新、教师的信息技术素养、信息技术与课程整合,以及教育管理部门的政策支持等方面有针对性的开展调查研究工作。在进行大量前期准备的基础上,设计了《广西基础教育信息化建设与应用情况调查问卷》,问卷完成之后选取广西师范大学附属外国语学校中学部和卓然小学进行试测,对试测中反映出来的问题进行修订完善之后,在广西壮族自治区6个地级市开始大范围的调查问卷发放和访谈工作。根据办学条件和师资力量将区域内中小学校分为高、中、低三个层次,分别选取具有代表性的十几所中小学校发放调查问卷,在3个月以内完成了问卷回收工作。发放调查问卷的同时,选取学校的一线任课教师进行访谈,对访谈的资料进行整理与分析。对调查问卷和访谈资料进行分类整理之后,使用SPSS对问卷的信度和效度进行检验,检验结果符合研究标准。对调查问卷数据和访谈资料进行深度分析处理,总结出广西当前教育信息化建设存在的教育观念落后、信息化建设资金不足、硬件设备陈旧、师资力量薄弱、教师信息技术素养低等诸多问题,对存在的问题从根源入手,从思想层面、制度层面、人员层面和政策管理层面进行全方位的综合分析,制定具有针对性的、富有实效的应对策略。结合当前广西基础教育信息化建设面临的一系列问题和产生问题的根源进行深度探究,从政策制定与贯彻落实、增加专项资金投入与扶持、硬件设施与教学资源建设,以及教师信息技术素养提高等几大方面,为解决当前面临的诸多问题提出合理有效的应对策略,为制定广西基础教育信息化建设的长期发展战略规划提出有价值的参考和数据支持。