在经济全球化迅速的发展以及知识经济社会快速到来的时代,各个国家之间的竞争逐渐都转向了国家之间软实力的竞争,其实质是各个国家之间的科技的较量,然而科技的发展最主要的是依靠人才,那么人才的培养最主要的是依靠教育,特别是是学生小学阶段的教育,显得更尤为重要,那么小学教师的责任就异常重大,特别是新入职的小学教师的教学能力更应引起我们的广泛关注。本文通过问卷调查和访谈等方式来了解新入职小学教师的个人因素对教学能力的影响是怎样的,通过对问卷的了解、分析来发现新入职小学教师的个人因素对教学能力的影响存在哪些的不足,并给新入职教师、学校和政府部门提出相应的意见和建议,这是本文的着眼点和归宿。本文主要采用问卷调查法和访谈法,通过对黑龙江省的部分农村、县城、城区和市区等选取了新入职1—5年的小学教师作为样本进行调查。本文的研究设计了教师卷,因为学生问卷是比较容易的,也有很多人已经做了相关的研究,而教师问卷是不太容易做的,特别是关于新入职的小学教师,每所小学学校的新入职小学教师的人数都不多,甚至是寥寥无几,因为课时的不同,想一次性调查完一个学校的新入职教师也是不容易的。所以教师问卷的难度较大,但在导师的帮助下,我尝试着完成了这个任务。调查了目前黑龙江省新入职小学教师个人因素对教学能力的影响以及新入职教师的个人因素对教师教学能力进一步提升的制约因素。笔者认为,目前我国新入职小学教师教师的大部分经调查的个人因素是深深影响着新入职小学教师的教学能力的,究其原因不难发现,这不仅仅有教师个人的自身的因素,还有其所在学校以及相关政府部门的扶持力度不足等相关因素。论文概括总结为以下几个个部分:第一部分:绪论。主耍介绍研究的是本文的目的、意义、相关的概念的界定以及国内外的文献综述。第二部分:新入职小学教师个人因素对教学能力影响的现状调查研究设计。介绍问卷的几个主要方面,主要是本文所采用的研究工具、研究方法和问卷设计过程介绍。第三部分:新入职小学教师个人因素对教学能力影响的不足及原因分析。通过调査分析和研究,从事实依据上为新入职小学教师教学能力发展策略进行相应建构提供可能。第四部分:新入职小学教师个人因素对教师教学能力影响的发展策略。本文通过对新入职的小学教师的个人因素对于其教学能力的影响分析,从而进一步提升新入职小学教师的教学能力,本文从将从以下几个方面提出关于提高新入职小学教师教学能力发展的相关策略。具体包括:第一,国家政府应该在政策上给与新入职小学教师以多多的支持。第二,小学的学校在对教师的培养与培训上对新入职的小学教师给与更多的关怀与保障。第三,新入职小学教师本人应该积极主动的发挥其内在的巨大潜能,进而不断提高其自己的教学能力。