知识经济时代是创新型人才的时代,没有创新型人才,就没有知识的创新与应用,也就没有经济效益和社会财富的创造。通识教育是当前高等教育改革的热点,它以的独特理念适应了创新型人才培养的需要,并发挥着积极的作用,因此如何建设有助于创新型人才培养的通识教育成为一个重要的系统问题,本文的研究也因此而具有相应的理论和实践价值。本文综合运用历史文献法等多种研究方法,比较系统地研究了通识教育与创新型人才培养的关系。第一部分首先对通识教育进行初步探讨,在简要回顾中外一些学者对通识教育研究的基础上,提出本人对这一概念的见解,并指出了通识教育的特点,然后对与通识教育相关的概念进行了辨析。其次,介绍创新型人才的内涵和特点。第二部分了解到通识教育对创新型人才培养的必要性后,举例论证通识教育是如何推动创新型人才培养的。分别从斯佩里教授的“全脑教育”理论、智力因素与非智力因素和多元化智能理论这三个角度论证通识教育对创新型人才培养的推动作用。第三部分通过介绍现今国外与中国的通识教育后,从中认识到我国通识教育在培养创新型人才方面的不足之处及原因。第四部分针对我国通识教育中存在的问题提出相应的解决对策。从建立合理的通识教育课程的设置、提高通识教育理念的认识、改革教学评价体系、建立和完善通识教育教师队伍等方面。