我国的大学校园建设在21世纪初达到高潮,据统计,仅浙江省2001年一年的校舍建设量就达到了新中国成立43年来的总和,这一时期校园建设规模之大和速度之快可见一斑。这种超常规的建设过程满足了当时高等教育扩张所带来的“量”的需求,但在校园本身环境“质”的塑造上却不可避免的有所缺失,趋同的规划设计模式、单调的校园氛围等,都是这些校园中所普遍存在的问题。当下距这一批新建校园投入使用已有十余年的时间,经济的发展、技术的升级、教育理念的转变,社会大环境的变迁给大学带来了巨大的冲击,校园空间作为生活学习的物质载体,势必也要进行适应性的调整和转型,而在这个过程中以微设施为载体的空间微更新方式起到了非常重要的作用。不同于自上而下的总体规划设计,这种空间微更新往往以使用者为主导、自下而上进行,是人在适应和改变环境过程中一种集体生活智慧的体现,而也正是这些微观层面的校园更新,使大学校园空间在使用过程中愈加合理、人性化。校园的空间微更新过程虽然看似独立、随机,但其现象背后的内在逻辑往往是具有必然性的,时代的发展,人的行为、需求和人际关系的变化在这些过程中都留下了深刻的烙印,本文通过对校园空间微更新现象的深入观察和分析,将这些现象所呈现出的更新趋势进行了总结,并从理论与实际多个层面对其进行了解析;在此基础上,文章也提出了功能适应与形态协调两项空间微更新基本原则以及微组织、微活动、微尺度、微介入等几项更新策略,并在最后结合设计实践对其应用于真实校园更新过程中的可能性进行了探索。