作为思想政治教育的一种空间存在,网络空间拓宽了思想政治教育的工作领域,为人们提供了更加开放自由的话语空间,并成为讲好中国故事、传播中国声音、掌握意识形态话语权的重要领域。思想政治教育话语作为一种意识形态政治教化的言语符号系统,也是开展思想政治教育工作的重要载体。为了增强思想政治教育话语实效性和掌握网络空间的意识形态话语权,新时代思想政治教育话语内容、话语表达、话语传播等方面迫切需要进行转型,促进思想政治教育话语理论与实践的发展。文章的研究思路和主要观点:首先,围绕当前思想政治教育话语研究的主要论域及国外研究现状进行了梳理和分析,对其代表性观点,如思想政治教育“话语要素论”“话语体系论”“话语符号论”等进行重点分析;其次,阐释相关概念、研究理论基础及话语转型的必要性,对网络空间思想政治教育话语及话语转型的内涵进行了重新定义;再次,主要分析网络空间思想政治教育话语面临的话语内容丰富、话语表达形式创新、话语传播渠道拓宽、话语实效性增强等机遇。同时,分析了话语内容、话语表达、话语传播、话语效度等方面面临的困境和挑战,并从多元社会思潮、网络空间治理、多元话语主体等方面进行了原因分析;然后,从话语转型的目标要求、动力源泉和运行机制的维度分析了网络空间思想政治教育话语转型的内在机理,提出了网络空间思想政治教育话语转型的话语认同机制、话语表达机制和话语传播机制;最后,分析网络空间思想政治教育话语转型的具体路径,提出了实现话语内容从泛政治话语向以政治话语和生活话语为主的综合话语转型、话语表达从主体性向主体间性转型、话语传播从传统形式向全媒体转型、话语主体的网络素养从能力不足向本领高强的转型。