在中高级教学实践中,近义词教学一直都是一个难点,是由于在进入中级阶段的学习后,学习者接触的近义词明显增多。根据有关研究统计表明,近义词使用的偏误在词语使用偏误总量中的占比达到了三分之一以上。由此可见,如何进行近义词教学,如何提高近义词的教学效率、提高近义词学习质量是对外汉语词汇教学中急需解决的问题。在最近几年的教学法应用实践中,任务教学法一直是当下最受欢迎也最受关注的教学法之一。虽然任务教学法首先应用于英语教学领域,但随着任务教学法的发展,也有越来越多的对外汉语教师将任务教学法运用到对外汉语教学实践中去。任务教学法能够有效激发学习者自身的学习主动性,调动他们现有的目的语知识体系,在实践中学,在"做"中学,体现了较为先进的教学理念。本文以笔者在重庆大学国际学院进行教学实验所得的一手资料为基础,在任务教学法理论的指导之下,对南方大学14名交换生进行有差别的近义词授课。通过为期四周的教学实验,经过分析得出,基于任务教学法的近义词教学和基于传统非任务教学法的近义词教学相比,能够在一定程度上提高近义词教学的效率,增强学生学习的主动性和积极性,增强学生对学习汉语的兴趣。全文分为五章。第一章是前言,主要介绍了论文的选题缘由与研究目的意义。第二章是相关的文献综述,主要介绍了任务教学法、近义词教学在对外汉语领域中的研究现状,并介绍了本研究的理论基础。第三章和第四章是本论文的核心部分,其中第三章主要论述了基于任务教学法的近义词教学实验设计与过程,第四章是实验的实施情况。第五章是对教学结果的测试与分析,笔者通过问卷调查及实验前后成绩的对比,来证明任务教学法的优越性。第六章是采用任务教学法的建议,总结本次应用研究的教学经验及方法,希望能够为以后近义词教学和任务教学法的发展提供一定的参考意见和建议。最后一章是结语,指出实验研究的不足之处。