高校作为我国培养人才的重要场所,其教学质量决定了其人才培养的质量。而在影响教学质量的众多因素中,教师的教学能力是一项重要因素。作为我国高校教师队伍重要组成部分的青年教师,其教学能力水平将直接影响我国的人才培养质量。如何提高高校青年教师的教学能力,是高校要做的一项重要工作。研究我国高校青年教师教学能力的现状、影响因素,探讨国外青年教师教学能力的发展经验,为我国高校青年教师教学能力发展寻找有效策略,是我们义不容辞的使命。通过对我国某综合大学青年教师教学能力现状和影响因素的调查,发现高校青年教师虽然有自己的优势,但他们教学能力发展不平衡,驾驭教学内容、因材施教、脱稿讲课、教学创新、反思以及研究等方面的能力都比较欠缺；国家政策因素、学校职前培养制度(研究生教育)、入职培养制度(岗前培训)和职后培养制度(教学研讨、导师制、讲课比赛、教学反思等)及教师个人主观因素是影响青年教师教学能力发展的重要因素。而国外在培养提高青年教师教学能力的过程中逐渐形成了职前、入职、在职的一体化培养体系,这对我国提高青年教师教学能力有很好的借鉴作用。借此,建立适合我国高校青年教师教学能力发展的引力、助力和驱力体系,最终形成我国高校青年教师教学能力发展的一体化培养体系,这将是我们提高教学和人才培养质量的重要举措。