20世纪80年代以来,随着我国改革开放和城市化进程的不断加快,农村剩余劳动力大规模地向城市转移。出于经济压力等因素,越来越多的儿童被留在家乡长期不能与父母生活在一起。留守儿童问题的严重性日渐凸显,引起了社会各方面的高度关注。“留守儿童”问题成为2007年两会的重要提案。目前对留守儿童的关注更多局限在这一特殊群体当前的消极情绪和心理障碍等负面的相关研究,而关于童年期留守经历对个体依恋质量、心理健康的长期影响却不曾涉足。因此本研究选取了有童年期留守经历的大学生作研究对象,寻找影响这批有特殊依恋经历人群主观幸福感方面的保护性因素,使有留守经历人群或留守儿童能够通过挖掘和提高这些保护性因素来对所处不良环境进行积极适应。以此希望为目前留守儿童的心理健康教育提供可行性建议,改善他们的成长环境。本研究以湖北省几所大学1141名大学生作为研究对象,筛选出有童年期留守经历的大学生319名。本研究采用问卷调查法收集资料,工具包括“亲密关系体验ECR量表”、“社会支持评定量表”和“主观幸福感问卷”,运用t检验、方差分析、相关分析、回归分析和结构方程模型等统计方法进行分析处理。调查研究结果表明:(1)有童年期留守经历大学生的依恋质量、社会支持水平和主观幸福感水平均显著低于无留守经历大学生。(2)在有童年期留守经历的大学生中,安全依恋型在消极情感得分上低于不安全依恋型,差异显著;高中低社会支持水平不同的个体,其积极情感、消极情感和总体主观幸福感有显著差异,即个体的社会支持水平越高,则体验到的积极情感越多,消极情感越少,总体主观幸福感越高。(3)有童年期留守经历大学生的成人依恋、社会支持与主观幸福感之间存在显著相关。(4)有童年期留守经历大学生的主观支持、支持利用度及依恋焦虑对主观幸福感有显著预测力。(5)社会支持在有童年期留守经历大学生的成人依恋和主观幸福感之间起完全中介作用,即依恋通过社会支持的不同方面来影响个体的主观幸福感。