我国已进入经济社会发展的新常态,正处于加快经济发展方式转变和产业转型升级的关键期,迫切要求高层次应用型人才作为支撑。然而,我国高等教育人才培养的结构性矛盾日益突出,高等教育已经步入发展的重要节点和转型期。加快应用型人才培养是破解人才培养供给与经济社会发展需求脱节的关键举措之一,有利于推动我国形成合理的教育结构并优化人力资源结构。新建本科院校作为我国高等教育大众化阶段的主力军,面临着转型发展的困境和机遇,以应用型人才培养为改革突破口,力求达到高等教育大众化阶段的教育资源优化配置,实现与经济社会发展需求的良性互动。本文首先从高校毕业生就业难、高校自身内涵发展要求、政府调控高等教育发展需要和经济社会发展新诉求四个方面分析当前我国新建本科院校为何要将应用型人才培养作为转型发展重点,剖析了现阶段我国新建本科院校在应用型人才培养过程中存在办学定位模糊不定、师资队伍建设滞后、实践教学薄弱、合作培养人才机制不健全、实际教育运行机制偏离应用型人才培养目标和人才培养评估系统不完善等诸多问题。其次,以胜任力理论为指导,运用文献法、访谈法、问卷调查和因子分析方法,建构新建本科院校应用型人才培养的胜任力模型。该模型包含应用型人才的发展能力、专业能力、应用创新能力、就业能力和个性特质五个维度并由二十八项二级指标共同构成。最后,在分析胜任力模型和人才培养过程中存在的问题基础上,提出应用型人才胜任力培养路径和实施保障。具体包括以应用型人才胜任力模型为建构逻辑重新修订人才培养方案,开发理论、实践与素质一体化的课程体系,建立实践性教学体系,优化学科专业建设,健全多主体协同培养人才合作机制,并通过职业生涯规划将学生个性特质培养与社会需要和未来将要从事的职业相结合,促进全面发展。同时,为了确保应用型人才培养目标能够顺利实现,还提出相应的配套保障措施,主要包括科学发挥政府职能的作用,高校提升自身治理能力,加强师资队伍建设,提高教学质量,改进学业评估体系,引入外部主体发挥监督保障的效力。