在素质教育不断深化的今天,探究教学策略,转变教学方式,对于调动学生积极性,提高课堂教学效率,都具有积极的意义。作为一名一线的教育工作者,我一直在探索适合学生的教育教学方法,经过多年的教学实践,我认为合作学习是一种很好的教学方式,它有很好的理论基础,在实际教学中具有可操作性。因此,我在教学实践中,从关注知识的外部输入到关注内部的生成,从个性化学习到社会化学习,通过学生与学生之间、教师与学生之间互动来主动学习知识,探索适应新一轮课程改革精神的高中语文教学模式,有效地提高学生的语文水平,提升学生的语文素养,激发学生学习语文的兴趣,培养学生合作学习的能力。在教学中尝试转变传统的教学模式,探究在高中语文课堂教学中确立和运用合作学习的问题。全文共分三大部分:一、合作学习在高中语文教学中的必要性,二、高中语文教师在合作学习中的角色定位,三、高中语文合作学习的探究实施。本课题试图在原有的教学实践基础上,结合高中语文学科的特点,主要针对学生的阅读和写作进行合作学习,探索适应新一轮课程改革要求的高中语文课堂教学,培养学生运用祖国语言文字的能力,激发学生学习语文的热情。