随着中俄两国合作交流的不断深入,俄罗斯汉语教学也进入了新时期。近20年以来,俄罗斯汉语学习者远超过20世纪的汉语学习人数,俄罗斯市面上汉语教材日益丰富。尽管如此,编写于30多年前的《实用汉语教科书》仍然是俄罗斯使用最广泛教材。本文通过笔者自身在学习汉语中以及在莫斯科国立大学作为实习教师使用这本教材的经历,发现学生和教师对《实用汉语教科书》使用效果的质疑。鉴于此,笔者拟考察这套汉语综合教材的实用性、针对性、系统性、适时性等方面的问题。本文主要考察《实用汉语教科书》的编写特点,基于中国和俄罗斯外语教育专家对汉语教材编写、评估的研究,通过问卷调查及对学生访谈、教师访谈等研究方法,对《实用汉语教科书》中语音、课文与词汇、语法、练习和文化五个部分进行分析。通过上述几个方面的分析,总结该教材的优势和存在的问题,对未来俄罗斯本土汉语教材的编写提出建议,以期更好地服务俄罗斯学生的汉语学习。本研究共有六章,第一章绪论,主要介绍选题缘由和意义以及文献综述。结合相关的研究文献对俄罗斯教材编写理念、中俄两国教材编写原则、评估及分析进行概述;第二章对《实用汉语课本》和《实用汉语教科书》进行对照,总结俄罗斯教材编写的特点;第三章对俄罗斯汉语学习者的学习需求进行调查与访谈。笔者从《实用汉语教科书》的语音、课文与词汇、语法、练习和文化五个方面,调查了50名俄罗斯学生,并使用网络软件“Google Forms”对数据进行分析;第四章教师对《实用汉语教科书》的评价以及改进建议。主要采用访谈方法,访谈主要内容包括教材上述五个部分的分析;第五章从学习者需求、教师经验以及笔者的使用感受三个角度对汉语教材编写提出建议。编写建议涉及语音讲解、编排、语音配备录音、生词量、课文内容与形式、语法结构、练习设置和文化内容偏好等方面;第六章结论,对俄罗斯汉语教材编写提出建议,以及总结本研究结果。