宿舍作为大学生四年来居住的固定场所,成员间关系的好坏对大学生的学习和生活有着至关重要的影响。宿舍人际关系是一种独特的人际关系形式,是学生在校期间与室友通过交往互动而形成的一种直接的心理联系。本文选择大学生父母教养方式这一客观因素及在日常交往中大学生归因倾向这一主观因素为切入点,综合分析两者对大学生宿舍关系的影响,从而对造成当前大学生宿舍人际关系的基本状况的因素进行进一步的分析。为了探讨父母教养方式和大学生人际归因宿舍关系的影响,本研究采用父母教养方式评价量表(EMBU)、多维-多向归因量表(MMCS)及大学生宿舍人际关系调查问卷对上海交通大、武汉大学、华中科技大学文华学院的420名在校大学生进行了调查,有效问卷398份,回收率94.8%。研究结果如下:(1)目前大学生对自己的宿舍人际关系主观体验倾向于满意的约为75.4%,倾向于不满意的约为13.0%;持“无所谓”态度的占11.6%。满意度在不同性别、城乡背景、父母文化水平上没有显著差异,但来自工人家庭的大学生在宿舍人际关系主观体验的满意度显著高于知识分子和干部家庭的大学生。(2)影响大学生宿舍人际关系最重要的五个因素是:兴趣爱好差异、不良生活习惯、对问题看法与室友不同、擅用他人物品、对宿舍事务态度冷漠。这五个因素在性别、城乡背景、父母职业、父母文化水平有显著差异。(3)大学生在对不良宿舍人际关系进行责任归因时,归因于室友最多,其次是归因于自己和室友双方,归因于自己的最少。大学生对不良宿舍人际关系的责任归因在父母情感温暖理解、父母拒绝否认、父母惩罚严厉,成功情景下能力归因、努力归因、失败情景下能力归因、努力归因、情景归因上存在显著的差异。(4)大学生宿舍人际关系的满意度与父母情感温暖理解的教养方式呈极显著正相关,与父亲的惩罚严厉、拒绝否认,母亲的拒绝否认、偏爱被试呈显著的负相关。(5)大学生宿舍人际关系的满意度与成功情景下能力、努力的归因,失败情景下努力的归因呈显著正相关,与成功情景下情景的归因、失败情景下能力的归因呈显著的负相关。(6)父母教养方式、人际归因联合预测大学生宿舍关系满意度78.7%的变异量,对大学生宿舍人际关系具有一定的预测作用,父母教养方式的个别因子经由人际归因的中介影响大学生宿舍人际关系。