小学教育在教育事业的发展中起着基础性的至关重要的作用,而小学教育的发展关键在于有一支稳定的高素质的教师队伍。然而,我国目前的小学教师队伍中,本应是骨干力量的青年教师却逐年流失,青年教师在小学教师整体总数中所占的比例越来越低。青年小学教师流失成为了影响小学教师队伍稳定性的突出问题,因此如何防止小学青年教师的流失成为一个需要解决的课题。本研究首先通过统计数据描述了小学青年教师流失的现状,主要采用叙事研究找出教师流失的具体原因,选择了三位流失教师作为叙事研究对象,通过对这三位流失教师的简介和周围人对他们的评价,勾勒出三位教师的工作表现；通过对三位流失教师的日记进行分析,得出教师流失的深层次原因。研究发现小学青年教师流失原因主要表现在四个方面：一、对薪资待遇不满导致小学青年教师流失。工资水平难以满足教师的生活需求,并且小学教师的工资与其他行业相比要低很多,国家规定了很多年的教师工资不低于国家公务员工资水平迟迟得不到落实。二、资源配置不平衡引起的青年教师心理失衡导致小学青年教师流失。不同地区之间和不同学校之间甚至不同科目之间的资源配置的重大差距引发小学青年教师的心理失衡。三、难以获得职业满足感引起小学青年教师流失。在小学教师的岗位上,自身的专业优势得不到充分发挥,职业发展前景不符合期望,晋升途径单一使得青年教师对职业生涯不抱乐观态度,引起流失。四、教师培训流于形式影响小学青年教师的流失。教师培训形式单一,并且教师培训的内容老化,久不更新,无法满足青年教师提高自身能力的学习需求。在原因分析的基础上,本文从提高小学教师待遇、均衡各学校资源配置、完善教师激励机制、丰富教师培训形式和内容四个方面提出缓解小学青年教师流失的几点建议。