近年来，闲暇逐渐成为人们生活的一个中心，如何有建设性和有意义的使用闲暇，已被视为提高人们生活质量的重要途径。科技的进步促使教育内容的更新，教育不得不为人们当下及终身的闲暇做准备。如何通过闲暇提高人们的闲暇素质已成为当代教育领域的新课题。　　小学阶段是各种行为习惯、态度及价值观等形成的重要时期。学生需要全面的教育。在小学阶段重视学生闲暇素质的提升，既是闲暇教育的必然，也是素质教育的应然。　　调查发现，学校已有闲暇教育，但只是作为派生物而存在，并非教师有意为之。论文在探索小学闲暇教育的意义，闲暇教育课程设计的可能性与必要性，以及设计原则等理论基础之上，采用实验研究的方法，进行了一学期的研究。研究结果表明：渗透形式的闲暇教育是可行的；渗透形式的闲暇教育对学生闲暇素质的提升具有积极效果。　　就小学实施闲暇教育提出五点建议：将闲暇教育纳入学校教育体系，融入办学理念，嵌入教育实践；从学校与班级实际出发，创造一个闲暇教育的支持性环境；挖掘现有闲暇教育课程资源，不断开拓闲暇教育新思维；采用灵活多样、不拘一格的闲暇教育形式；将闲暇教育纳入评价体系。