《世界图解》是17世纪捷克著名教育家夸美纽斯的经典之作,是一本影响欧洲两个多世纪的百科启蒙识字教材。该书的一大特色是将插图和识字内容有机结合,以图解字义的方式重新定义了儿童识字教材。《澄衷蒙学堂字课图说》在清末教育改革的背景下由刘树屏主持编写,是澄衷蒙学堂自编的百科启蒙识字教材。该书不仅保留了中国传统文化知识,还大量引入了西方先进的科学文化,并为学习内容绘制了许多精美的插图。本文对二者进行比较,旨在为识字教材的编写建言献策。本文使用了比较研究法、文献研究法以及内容分析法,从写理念、编排体例、教材内容三方面对《世界图解》和《澄衷蒙学堂字课图说》进行了比较研究。本文共分为5章,第1章为绪论,主要包括了选题的缘由、研究对象的概述、相关概念的界定、研究的意义、方法及文献综述等内容。第2章是编写理念的比较。通过研究,笔者发现二者在编写理念上都强调知识的广泛性和实用性,而不同点在于《澄衷蒙学堂字课图说》的知识内容相比《世界图解》难度更大。第3章为编排体例的比较。笔者从宏观和微观两方面比较二者在编写结构上的异同。通过研究发现二者的宏观结构较为相似,但微观结构差异较为明显。第4章为教材内容的比较。笔者将书中的知识内容分为语文知识内容、自然科学知识内容、社会知识内容和德育内容,从四方面进行比较。第5章为结论与建议。通过比较研究,笔者得出以下结论:二者的编排体例均有继承与创新;插图设置各具特色;二者广泛的知识内容与相似的社会背景有关;二者内容深度的差异与编写理念有关。根据此次研究,笔者建议识字教材的编写应注意插图的合理性,关注新技术的开发与运用,重视学习工具的辅助功能,注重传统文化的筛选。