教研组是学校学科教育教学的一个专业性基层组织,是学科教师提高专业知识水平重要平台。教研组工作的好坏直接关系到学校教学工作的好坏及教师的专业素养的优劣。随着新课程改革的不断深入,教师在课堂教学中面临的各种问题和挑战日益需要依靠团队力量解决,教研组的建设受到越来越多的重视。但是,由于受多方因素的影响,教研组未能充分发挥它应有的作用。随着中学教育课程改革的进行,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来有了重大的创新和突破。面对教育教学的目标、结构、内容、方式和评价的新的要求,教师专业素养亟需提升这就更迫切地要求教研组加强自身建设,为教师的专业发展搭建更为广阔的平台。本文以笔者所在学校及周边同等学校为依托,通过文献法、访谈法、个案研究法等方法,分析教研组与学校各个层面的关系,理清的存在状况,并指出新课程背景下教研组的发展、创新策略,以促进教师专业素养的全面提升,推动新课程向更深层次拓展。