信息时代的中学化学教学面临着两大改革浪潮的冲击与挑战:基础教育信息化工程和化学新课程与教学改革。其中,信息技术与化学教学整合是两大改革浪潮共同关注的焦点。如何把握整合的理念和方法,并将其转化为具体的化学教学实践,是当前研究者和教师面临的一大课题。本文选择化学信息化教学设计的视角,在学习理论、化学学科教学和信息技术三个领域的全面整合理念的基础上对化学信息化教学设计的理论、过程和应用进行了探讨。本文正文共包括三个部分,各部分的主要内容如下: 第一部分:信息时代的化学教学:现状与发展趋势。该部分综述了国内外相关领域的研究概况,主要包括:信息技术与化学教学整合的研究概况、化学教学设计的研究概况。最后通过总结和讨论,进一步明确了本文研究的主要问题。第二部分:化学信息化教学设计的理论和过程模式研究。这是全文的核心部分,第一节“化学信息化教学设计的概念与特征”中明确了本文所研究的化学信息化教学设计的概念、内涵和特征;第二节“化学信息化教学设计的理论基础——在IITCI(Integration of Information Technology into Chemistry Instruction)框架中设计化学教学”主要探讨化学信息化教学设计的理论基础。首先呈现了一个信息技术与化学教学整合的三维框架(IITCI 框架),并对整合的三个相关领域即学习理论、化学学科教学、信息技术的背景进行了梳理,最后论述了在此基础上开展信息化教学设计的两条基本原理和步骤;第三节“化