新课改的提出要求当下的教育教学发生转变,其中教学理念和方式的调整及创新起着举足轻重的作用。在其推动之下,教师必须要重新反思自己的教学行为,尝试新的教学模式。行为体验式教学作为一种注重学生参与学习过程、强调学生外表活动的教学方式,在目前的教学理念下有着重要的理论意义和实践价值。在此次研究过程中,本人在搜集查阅了相关文献后,对行为体验式教学的理论进行了学习,对国内外的现状进行了研究,对当前地理教学基本情况进行了调查,并以《地图》单元为案例进行实践并进行分析反思,以行动研究为主要研究方法,争取对行为体验式教学的实施起到推动作用。本文首先对行为体验式教学的含义、特征以及理论基础进行了概述;再分别对教师和学生进行调查和访谈了解地理教学现状,发现教学理念比较乐观但现实教学行为有一定滞后,也确实存在现实困难;通过教学实践及反思以及前期研究总结了行为体验式的积极意义,包括学生学习兴趣的提升、对知识掌握和应用的提高、学生多方面能力的提升以及教师教学能力的提升;但同时也存在着一些不利影响,包括对教学进度的影响、教师精力能力的限制、部分学生接受情况不理想等;接着进一步综合所有研究成果,提出行为体验式教学实施策略有注意体验学习的适度性、把握适当的学习时机、重形式更重内容、注意因材施教、积极创造教学条件等;最后对本次研究结果进行了总结和展望,针对存在的问题提出期望。