论文部分内容阅读
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，又是最佳期。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。我校通过几年的养成教育理论学习和实践探究，采用了行动研究法、文献法、调查研究法、案例分析与经验总结法等探究方法，一方面，通过唤醒学生责任意识，激发学生责任情感来增强学生对自己的事情、自己的身心健康负责任等途径，来培养学生良好的行为习惯。另一方面，老师们在参与课题和实践研究中，提高了对养成教育的认识和教育水平，使他们能善于积累资料，总结经验，探索可实践操作的学生自我教育、集体教育、家庭教育的培养途径、方法，提炼出学生良好行为习惯的培养终极目标、载体及内容，使他们成为高素质的新世纪人才。