随着教育改革的不断深化,人们越来越认识到情感教学的重要性,并进行了有益的探索。本文结合中学地理课堂教学现状,对在中学地理课堂中进行情感教学的必要性和途径进行了探讨。 本文认为,在中学地理课堂中进行情感教育,有助于学生形成健全的人格,有助于全面提升学生的素质,同时这也是社会发展的要求,是全面科学地完成中学地理教学目标任务的要求。 全文共分为四部分,第一部分是引言,提出了在中学地理课堂中要进行情感教育这一研究问题。第二部分分析了在中学地理课堂中进行情感教育的必要性。第三部分对中学地理情感教育内容及目标的层次进行分析。第四部分从健康地理课堂的创建;搭建“情感性支架”促成学生情感的生成;自主、合作学习与师生角色互换,激发学生情感三方面入手,结合教学实例,对在中学地理课堂中进行情感教育的途径进行了探究。