教学设计是教学成功的前提和关键,一个成功的教学依赖于完善的设计。如何寻找一种高效的设计工具,使教师在物理教学设计中能迅速理清知识关系,合理选择教学媒体和教学方法,设计教学流程,同时具有直观图示功能的教学设计方法非常重要。笔者查阅文献发现思维导图是具有良好的知识细化、深化、条理化功能的思维可视化工具。这些功能正好与教学设计中的知识梳理要求、教学流程设计要求、直观展示要求是相符合的。基于以上认识确定研究主题:基于思维导图的高中物理教学设计策略研究。研究试图解决的主要问题如下:(1)思维导图的高中物理教学设计功能研究;(2)基于思维导图的高中物理教学设计策略及案例分析;(3)基于思维导图的高中物理教学设计策略的完善。研究过程中,笔者通过对相关文献的搜集和研读。汇总了已有思维导图在教学设计中运用的成功实践经验,详细分析了现有思维导图在高中物理教学设计运用研究中存在的问题后,笔者为高中物理教学设计中思维导图的绘制制定了五条规范性构图原则,设计了具体的构图方法和步骤。之后笔者分析了思维导图在高中物理教学设计中的分析功能,教学设计功能,教学反思功能。在此基础上,初步提出基于思维导图的高中物理教学设计策略。然后,运用基于思维导图的高中物理教学设计策略进行相关教学案例的设计,并付诸实践,以检验基于思维导图的高中物理教学设计策略的可行性和实践效果。最后,笔者结合基于思维导图的高中物理教学设计案例实施过程中出现的问题,补充、修正、完善了基于思维导图的高中物理教学设计策略。补充、完善后具体从三个方面提出了总共12条基于思维导图的高中物理教学设计策略。1.基于思维导图的教学分析策略:(1)知识点内含分析策略;(2)近似知识辨析策略;(3)知识点外延分析策略;(4)教学关键点分析策略;2.基于思维导图的教学设计策略:(1)切入点设计策略;(2)教学重点和难点设计策略;(3)教学主线设计策略;(4)教学流程设计策略;(5)教学方法设计策略;(6)学习情境和教学展示设计策略;3.教学反思策略:(1)反思修改策略;(2)交流合作策略。