健美操集体操、音乐、舞蹈、美于一体,是一项具有鲜明时代感,节奏感,韵律感的体育项目,符合中学生的身心发展特点,深受广大中学生的喜爱,且在2002年已被正式列入新编中学《体育与健康》的教学大纲,融入了中学体育课堂。近年来对中学健美操开展现状的研究多集中在一些经济条件较好的城市中学,而对比较落后的湖北省西部农村地区如利川市农村中学健美操现状进行研究的还没有,因此了解这些地区中学的健美操开展现状和存在的问题,对健美操在全国的普及有着重要的意义。本文以利川市农村中学健美操开展现状为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法等常用的论文研究方法对利川市农村中学的健美操开展现状进行调查研究,分析影响利川市农村中学健美操开展的主要因素,并针对利川市农村中学的体育教学特点,提出相应的发展对策,为更好的促进健美操在我国中学的开展提供参考。主要研究结论如下：1利川市农村中学体育教师较少在体育教学中教授健美操内容。在利川市农村中学健美操课程没有硬性规定,少数教师根据自己的爱好和特长教授健美操内容。2利川市农村中学健美操师资缺乏。体育教师原始专项以田径和篮球居多,健美操专业教师较少；体育教师参加继续教育的情况不理想等致使了健美操师资缺乏。3利川市农村中学课间操和课外活动开展状况不容乐观,很少在课间操与课外活动中安排健美操内容,其主要原因是课外活动时间被占用。4利川市农村中学的学生喜欢健美操运动,特别是女生；中学生了解健美操的主要途径是电视媒介；他们认为通过健美操练习能达到增进健康、塑造形体美和娱乐身心等多种锻炼效果；大部分学生希望学校开设健美操课。5利川市农村中学体育教师能够认识到健美操的多种锻炼价值,大多数体育教师对在中学开展健美操课持支持的态度,并表示愿意参加健美操相关培训。6利川市农村中学体育教师认为影响学校开展健美操的前六大因素依次为：领导不重视、场地器材不足、宜传力度不够、缺乏专业的健美操教师、体育中考项目的限制、班级人数过多。本研究针对利川市农村中学健美操开展现状调查结果的分析,结合利川市农村中学的特点,提出了相应的对策：第一、加强利川市农村中学健美操教师队伍的建设,提高健美操教师的数量和质量；第二、制定适合利川市农村中学的体育教学方案,进一步加强中学健美操课程建设；第三、增加体育经费投入,逐步完善健美操教学场地设施条件；第四、教育主管部门及各级中学学校应与时俱进,创造条件满足学生健美操活动的需求；第五、加大宣传力度,加深学生对健美操的认识。