随着时代的发展、科研水平、科研技术的不断提高,教学方式也不再是一成不变,而是走向多元化、开放化。项目式学习是当今学术界公认的最适应新课改需求的教学方式,然而在美术学科,项目式学习的研究和应用仍然较为薄弱。笔者试图通过研究国内外学者关于项目式学习在职业教育和基础教育领域的成果与不足之处,将项目式学习和高中美术鉴赏课程进行有机结合,将项目式学习的理论研究导入高中美术鉴赏教学设计中,从而得出本课题的研究方法。同时制定出一套教学设计,根据项目式学习在高中美术鉴赏课程应用的可行性分析,从而对高中美术鉴赏教学现状展开调查,研析高中生心理发展与美术基础知识储备情况。通过将项目式学习导入高中美术鉴赏教学,举出高中美术鉴赏运用项目式学习的具体教学案例——以《美术家眼中的自己》为例,进行深入的研究与概括,制定教学目标和教学计划、实施流程,初步对调研的教学案例进行评价和反思,同时对高中美术鉴赏课运用项目式学习的实践结果进行总结和未来展望。