随着社会经济的迅速发展，世界科技竞争日益加剧，大力推动社会发展，培养技术创新型人才，人才培养的途径是教育。随着教育改革在各国广泛开展和大力推进，人们觉悟到教师是教育改革成功的关键因素。教师教育的改革是教师专业发展努力的主要方向，唯有教师专业素养不断提高才是成就高质量教育的关键途径。因此，教师专业发展是当今信息化教育发展的要求和必然趋势。中小学教育是中国教育大厦的基石，在教育中居于关键性的基础地位，中小学教师必须持续不断的提升自身专业发展水平，全力加紧建设一支强有力的高素质的充满活力的中小学教师队伍。本研究主要采取文献调研法、问卷调查法、个别访谈法、归纳总结法对山东省日照市的莒县后石屯小学、莒县夏庄中学、岚山甜水河小学、岚山头街道二中、东港区南湖中学、东港区秦楼中学、大坡一中、日照实验小学、日照一中九所学校为样本对中小学教师专业发展的现状进行调查，统计并分析所得数据，总结出日照市中小学教师专业发展的现状，进而分析出不利于中小学教师专业发展的因素，提出促进日照市中小学教师专业发展的有效策略。通过本课题的研究，也能给其他地区的中小学教师专业发展问题提供可行建议。本文由六个部分组成。第一部分绪论主要对本研究的研究背景、研究现状、研究意义、研究内容和研究方法进行整体性的概述。第二部分在探讨了专业化、教师专业化、教师专业发展相关概念后，对教师专业发展的概念进行了界定，阐述了教师专业发展的特点。第三部分探讨了终身学习理论、建构主义学习观、主体需要理论以及以人为本的发展理论等教师专业发展的相关理论，阐述了教师专业发展的阶段和教师专业发展的素质结构。第四部分对日照市中小学教师专业发展现状进行调查研究，进一步数据分析，从教师自身、学校环境和社会支持三个层面找出不利于日照市中小学教师发展的因素。第五部分促进中小学教师专业发展的策略。第六部分是结语与展望，主要包括对研究成果的总结和下一步研究工作的展望。