在高中英语教学中,因为各种各样的原因,英语阅读教学已经成为教学工作的重中之重。新课改后的英语教材,明显加大了阅读量,但是课时却在压缩,那么,作为高中英语教师,适应新课标的要求,培养和提高学生英语阅读能力,是亟待解决的一个难题。本研究旨在调查高中英语阅读教学中存在的问题是否符合新课标的要求。因此,笔者在沈阳市三所入学成绩不同的高中里,随机选取600名学生及15位教师作为调查研究的对象。通过问卷调查、访谈等方法,笔者试图找出高中学生在英语阅读兴趣、阅读技能、学习策略和语言知识方面存在的问题,以及高中英语教师在阅读教学目标、教学主体、教学资源、教学评价体系方面存在的问题。通过研究发现,大部分高中英语阅读课堂尚且符合新课标的要求,但仍然存在一些问题。在高中英语阅读学习中,学生们存在的问题主要为,阅读兴趣不够高涨,阅读技能不够熟练,学习策略过于应试化,语言知识不够丰富等。在高中英语阅读教学中,英语教师们存在的问题主要为,多种教学目标没能完全兼顾,以学生为中心的教学模式没能完全实现,教学资源运用不够灵活,教学评价体系过于单一等。根据调查结果,笔者得出了一些相应的教学启示,希望能为高中英语阅读教学提供一些有价值的建议。