随着中国的快速发展,汉语在世界语言中的地位也随之提高,汉语作为第二语言教学也已经进入了一个新的阶段。在发展的过程中,经过教师与研究人员的努力,我们在汉语理论研究方面以及语法、语音、词汇等教学方面都乙经取得了较大成绩,积累了宝贵的经验。但是汉语教学事业在发展的同时也面临一些问题,根据本文的研究,一般词汇的理论和教学研究都已经逐渐形成了系统,但包括成语在内的语汇教学却没有得到相应的重视和发展,依然依附于一般词汇教学。成语教学在汉语词汇教学中的既是重点也是难点,但我们更应该把它看做是一种非常有价值的语言及文化教学资源。本文在第一章中对已有对外汉语成语教学的研究成果进行了简要概述,主要有“语词分立”新主张、对外汉语成语教学的方法研究。根据对以上的前人研究进行分析,归纳出适合本文的理论,并以此作为本文教学设计的研究背景。根据“语词分立”新主张,笔者设计了一个“成语微课程”的教学实验,并针对新HSK六级考试词汇大纲中的成语部分进行教案设计。笔者以上海市某国际学校高中二年级的3个平行班作为研究对象,将所设计的教案应用于实际教学当中,并利用问卷法、访谈法及测验法对教学效果进行评估。通过对问卷及访谈的整理以及测试结果的分析,本文做出了一些有益的尝试,也发现了一些问题与不足,并针对这些问题提出可行的解决建议。