民族教育是我国整个教育事业的重要组成部分,大力发展民族教育是少数民族地区全面构建和谐社会的重要前提,是实现民族平等的重要手段。大力发展民族教育有利于加快少数民族地区现代化步伐,有利于加强少数民族人才的培养,有利于少数民族整体素质的提高。在新的历史时期,加强研究民族教育特别是少数民族双语教育,对贯彻落实党的民族政策,促进少数民族地区社会经济发展、社会稳定、民族团结具有重要的现实意义。少数民族双语教育是民族教育的重要内容和主要特征,在我国教育发展中始终占有重要的地位。大力开展少数民族民族双语教学,是全面提高民族教育质量,推动民族教育事业全面发展的需要,也是历史的发展的必然。新疆是一个多民族聚居的地区,少数民族人口占60.4%。从人口比例上看,少数民族教育特别是少数民族双语教育,在我区教育教育事业中占有重要地位。语言教学作为人类教育的一部分,受到语言文化生态环境的影响与制约。不同民族的语言文化环境对教育有不同的作用,不同的语言文化生态环境对受教育者、教育政策的制定者以及教学过程的执行者都有着不同的影响;同样,相同的民族在不同的语言文化环境中对教育的接受和影响也不同。双语教育的发展同样离不开语言文化生态环境,二者之间存在着协同进化的关系。新疆是一个多民族聚居的地区,各地区的语言文化生态环境存在着较大的差异。研究语言文化生态环境和双语教学的关系,可以进一步揭示影响双语教学的客观因素和双语教学的发展规律。全文主要分四个部分,结合新疆不同语言文化生态环境中的少数民族人口分布、语言使用环境等因素,研究不同语言文化生态环境对双语教学产生的影响,第一部分阐述了少数民族双语教育的概念和相关理论,分析了新疆少数民族双语教学现状与发展趋势。第二部分阐述了教育生态环境与少数民族教育的关系。第三部分运用教育生态学的观点着重论述了新疆语言文化生态环境对少数民族双语教育的影响。第四部分归纳总结并就新疆少数民族双语教学提出建议。