近年来,人们越来越关注英语教学中学生文化意识培养的问题。2017年,教育部发布了《普通高中英语课程标准》,课标确定了英语学科的四大核心素养:语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。课标将文化意识放在了非常重要的位置。长期以来,受到应试教育的影响,高中英语教学存在着重视语言知识忽视文化的现象。课程标准颁布已有两年,文化意识培养情况如何?这是一个急需了解的问题。本研究以天津市第二十一中学师生为研究对象,对高中生文化意识培养现状进行调查研究,以期发现问题并尝试提出建议。笔者向211名学生发放了调查问卷,旨在弄清高中生文化意识水平,包括中外文化理解、优秀文化认同以及跨文化交际能力。笔者还对4名高中教师进行了访谈和课堂观察。通过对数据的分析,笔者发现学生具备一定的文化知识和跨文化交际能力,拥有良好的文化态度;教师认同应该在课堂上培养文化意识的理念。但是,笔者也发现了一些问题:学生文化知识不充分、跨文化交际能力有限,教师教学方法单一等。对此,笔者提出了一些建议:加强文化知识教学、重视跨文化意识培养、丰富文化教学方法等。