随着教育信息化的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为各大高校教学实践中重要的辅助教学手段。多媒体教学资源集文字、图像、声音、动画和视频于一体,给师生提供了全方位的、立体的感官刺激,改变了传统教学方式和学习模式,使网络教学和自主学习变得更加高效和快捷。在网络和多媒体迅速发展的今天,教师要充分利用互联网和多媒体技术进行授课,提高了英语教学的多样化、信息化、知识化和趣味化,促进了英语教学质量的提高。本文从国内外英语辅助教学资源的研究现状入手,通过文献查询、访谈和问卷调查,发现国内的英语辅助教学资源的优势与不足,以建构主义教学理论、人本主义教育理论和发展性评价理论为指导,结合当代大学生的学习认知特点和当前大学英语课程的内容与特点,依据“以学生为中心、以过程为取向、以交际为目的和以人为本”的教学原则发挥信息技术和多媒体资源的优势,从大学英语听、说、读、写、译五方面分别进行辅助教学资源的设计,用媒体资源(外文期刊、外文歌曲、原版电影、英文动画片、DVD光盘、英文广播、网络视频等)、跟读训练软件、网络聊天、师生网上互动、在线翻译软件和在线英语写作测试等,多种辅助手段培养学生的学习技能和语言技能,充分调动学生的学习兴趣,提高大学英语的教学效率。教师利用多媒体辅助教学资源为学生创建一个真实的英语学习环境,重点加强大学英语口语的训练,让学生真正感受到标准的英语发音、语调及语法知识,辐射听力、阅读、写作和翻译四方面的教学,为英语教学网络资源的构建提供参考。