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本文以外国腔语言理论为指导，借鉴国内外各种第二语言习得研究方法，系统深入地研究和对比了哈尔滨工业大学两位英语教师的课堂语言及师生互动，并充分考虑了其中学习者因素所起的重要作用，以期对一些语言现象作出更准确、更合理的分析和解释。通过分析外国腔语言与其他变体的相似及差异，总结出了外国腔语言的独特功能：促进交际、增进感情及间接地教授目标语。继而分析了外国腔语言的结构，外国腔语言可分为输入调整和交互调整两类。在分析了这两种调整的语言特征之后，进行了课堂实证研究。