自20世纪90年代以来,我国高职教育迎来了蓬勃发展的新时代,规模迅速扩展,高职生队伍不断扩大,已占我国高等教育的半壁江山。但由于高职教育从办学历史、师资力量、教学设备特别是生源素质等方面与一般普通高校相比都存在一定的差距。因此,高职院校的思想政治教育所面临的问题显得尤为突出。在新的形势下,高职院校如何以科学发展观为指导,落实好《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,从而保证高职院校思想政治教育收到实效,让高职生树立社会主义义利观,就成为每个思想政治工作者必须认真思考的问题。　　 高职生社会义利观教育是高职生人生价值观教育的重要组成部分,科学义利观的树立是高职生全面可持续发展的保证,也决定着我国社会主义现代化建设所需的应用型人才素质,对个人、学校和社会发展都有着重大意义。由于我国高职教育起步较晚,虽然高职生社会主义义利观教育取得了一些成绩,高职院校高职生社会主义义利观教育现状不容乐观。在教育观念、教育内容、教育方法等方面,高职生社会主义义利观教育都有待加强。高职生社会主义义利观教育实效性的取得,必须坚持“以人为本”的原则,充分发挥高职生科学义利观养成中的主观能动性;必须坚持转变教育观念、更新教学内容、拓展教学方式,坚持理论研究与实践教育相结合、理论教学与实践引导相结合,整合各种教育力量,实现全员、全过程的高职生社会主义义利观教育。使广大高职生在学习和未来的工作中,以科学的心态去调节心理,以社会道德去规范自身行为,按法律的要求去创造和保护个人合理利益和维护集体社会整体利益,从而形成合理的价值观念、思想道德和法律意识,为自身发展奠定良好的思想政治素质基础、为我国的社会主义现代化建设作出积极贡献。　　 本课题以马克思主义哲学为指导,以我国当代高职生社会主义义利观教育为出发点,通过分析高职生社会主义义利观教育中存在的问题及原因,由此提出增强对高职生进行社会主义义利观教育实效性的具体有效的途径建议,为大学生思想政治教育提供借鉴。　　 本课题计划从四个部分对高职生社会主义义利观教育进行思考:　　 第一部分,主要论述社会主义义利观内涵,对我国社会主义义利观理论发展进行朔源。分析我们对马克思主义义利观的继承,对我国传统义利观和西方义利思想的借鉴.　　 第二部分,探讨我国社会主义义利观的理论发展现状,了解社会主义义利观的内容和特点。　　 第三部分,分析我国高职生社会主义义利观教育的意义与现状,发现问题并分析产生的原因。　　 第四部分,从转变义利教育观念、更新教学内容、拓展教学方式、优化教育环境四个方面进行高职生社会主义义利观教育改革探索。