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针对我国教师教育职前培养与在职培训相分离，理论与实践相脱离的现状，本研究从地方大学与中小学合作开展教师教育这一视角对其合作的运行机制进行了构建与完善。论文首先阐述了地方大学与中小学合作开展教师教育运行机制的理论基础，包括终身教育理论、教师专业化理论、教师教育一体化理论。接着对国外大学与中小学合作开展教师教育的运行及特征进行了分析和总结，并对我国地方大学与中小学合作开展教师教育的现状与问题作了剖析，重点是在以上基础上对我国地方大学与中小学合作开展教师运行机制进行了构建，最后做了个案研究。此研究将丰富教师教育一体化的研究内容，也为促进教师教育一体化提供可资借鉴的操作性建议。