阿托伐他汀对大鼠局灶性脑缺血再灌注的脑保护作用及对脑MMP-9、TIMP-1表达的影响

来源 :大连医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fei061101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景和目的:脑梗死是临床常见病和多发病,具有发病率高,致残率高,死亡率高等特点,是严重危害人类健康的疾病之一。目前对脑梗死治疗虽取得一定的进展,但效果尚不能令人满意。大量研究发现,阿托伐他汀具有调节血脂水平,抗炎症,抗动脉粥样硬化等作用,也有一些研究提示阿托伐他汀可能具有脑保护作用,对脑梗死的防治有意义。但有关该药的脑保护作用及其机制国内外研究均不多。本研究的目的是观察阿托伐他汀对大鼠脑缺血再灌注后MMP-9和TIMP-1表达的影响,探讨其可能的脑保护作用及机制。方法:采用Longa法建立大脑中动脉缺血再灌注模型。选择体重为180g-220g健康雄性SD大鼠96只,随机抽取16只做为假手术组(A组),再分为24小时组,48小时组,每组8只。余80只随机分为脑缺血再灌注组(B组)40只和阿托伐他汀组(C组)40只。B、C组再分为3小时组,12小时组,24小时组,48小时组,72小时组,每组8只。分别以各个对应的时间点处死大鼠.处死当日行神经行为学测试评分;TTC染色测定缺血体积;免疫组化SABC法测定MMP-9和TIMP-1的表达变化,并使用高清晰彩色病理图像分析系统HPIAS21000进行图像分析;RT-PCR法对MMP-9mRNA、TIMP-1mRNA进行半定量分析。结果:Longa5分制法神经行为学测试评分,B组和C组比较有显著性差异(P<0.05)。各个时间点脑梗死体积测定B、C两组间比较有显著性差异(P<0.05)。各个时间点MMP-9,TIMP-1阳性结果表达,B、C两组间比较有显著性差异(P<0.05)。各组间MMP-9mRNA、TIMP-1mRNA相对表达比较,两组间有显著差异(P<0.05)。MMP-9在脑缺血再灌注3小时未见明显表达,12小时表达略增加,24小时表达明显增加,48小时达高峰,96小时表达下降。TIMP-1在脑缺血再灌注24小时后达高峰,48小时表达下降。二者具有直线相关关系。结论:1.阿托伐他汀对大鼠缺血后再灌注神经元具有一定的保护作用;2.抑制MMP-9的表达,上调TIMP-1的表达是阿托伐他汀的脑保护机制之一。
其他文献
如今随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高了,尤其是对于初中语文教学来说.在新课标的改革下提出教师在展开教学的过程中要不断创新和改革自己的教学方法,以
教育家叶圣陶老师说过:教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.教是为了不需要教,让受教育者疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探,成为一个能自得的人.就是说,教师
期刊
分类讨论是一种非常经典的数学思想,这种思维方式可以在解决各种实际问题中应用,在问题解析上发挥的效果非常明显.教师要在解题教学时让学生熟悉这种思维方法,并且要培养学生在解答相对复杂问题时形成良好的分类讨论意识.这可以很好地避免漏解的问题,能够让问题解答更加完整而准确.教师可以首先结合平时讲解的各类例题让学生感受分类讨论思想的使用,在学生头脑中建立基本认知;随后,可以让学生在各种习题练习中尝试这种思维
期刊
目的 探讨超声引导下甲氨喋呤(methotrexate,MTX)囊内注射结合宫腔镜手术治疗剖宫产瘢痕妊娠的临床效果.方法 选取2016年9月至2018年10月昆山市第四人民医院收治的80例剖宫产
摘要:将兼职教师充实到干部教育培训机构中,不仅解决了基层干部培训师资短缺的问题,而且使干部教育培训更具有针对性和实效性。本文基于多年从事兼职教师的培训工作,感知兼职教师人才资源利用效率不高,提出了使用兼职教师资源的对策,对进一步提升干部教育培训工作有一定的促进作用。  关键词:培养 干部培训 兼职教师 策略  《2010-2020年干部教育培训改革纲要》(以下简称《纲要》)明确指出:“各级党委(党
立体几何中的折叠问题是高考中的热点问题之一.解决折叠问题的关键在于画好折叠前后的平面图形与立体图形,注意折前与折后各元素相对位置的变化,要理清折叠前后哪些量发生了
期刊