在语文教学中,文言文教学总是备受关注,古代游记教学作为其中重要的一部分,是培养学生文言文学习能力和提高学生语文素养的重要途径,也应该得到重视。古代游记在描摹风景的同时还渗透了很多作者的生活情趣与思想情感,在教学中值得深度挖掘。本文在阐述古代游记文体要素的基础上,总结不同朝代游记的特点与教学内容,并结合问卷调查所呈现的问题,提出了古代游记的教学策略。研究分为以下三个部分:第一部分是绪论,主要从研究古代游记教学的缘由、意义以及目前对古代游记教学的研究现状等问题展开论述。第二部分是正文,也是主体部分,分为三章。第一章阐述了游踪、景物、观感三大文体要素,总结不同朝代游记的特征,并确定了古代游记的教学内容。第二章对教材选文、初中教师与学生的教学现状进行调查,分析部编版初中语文教材中古代游记选文与编排的改变,总结实际教学中存在的问题。第三章在前文调查分析的基础上,提出针对性的教学策略。主要从分类教学上确定教学方向,以部编版初中语文课本中的古代游记选文为例,从开篇导入激趣、诵读感受韵律、分析写景技巧、陶冶升华几方面展开具体教学。针对问卷中出现的问题提出具体的措施,从课堂教学过程入手帮助解决实际问题。第三部分是文章的结语,提出了古代游记教学要全面而有针对性的观点,在总结全文的基础上提出了论文的不足之处,并确立了今后研究的方向。