据心理学试验测定,在视觉两大构成因素“形”与“色”之中,人类对色彩的敏感力为80%,对形状的敏感力约为20%,所以色彩是对人的视觉刺激最敏感的信息符号。同样人们在欣赏建筑时,首先映入眼帘的便是建筑的色彩,色彩对建筑有至关重要的影响。小学的建筑环境是小学生们成长和接受教育的主要场所和空间,它是小学的最大“教具”,而小学的建筑色彩环境会传达给小学生很多的信息,其色彩环境会对小学生的学习和成长产生潜移默化的影响。论文主要将城市小学建筑色彩环境分成三部分进行研究,即建筑外观色彩、室内环境色彩和外部环境色彩。笔者以西安作为研究城市,希望可以通过小范围的试探性的研究得出一些设计策略来推广到我国其它城市的小学建筑色彩环境设计中去。笔者在对西安市若干个小学进行调研的基础上,对建筑外观色彩从色彩的选择、搭配、构图和材料使用这几个角度为出发点进行深入的分析,对室内环境色彩和外部环境色彩则以其各自的功能组成区域为对象进行分析,进而分别总结出了这三部分色彩环境存在的主要问题及其原因。再结合色彩心理学、色彩地理学及色彩学基本理论这些色彩学方面的知识和既有的建筑色彩方面的研究方法和研究成果,运用调研、归纳、综合、列举、比较这些研究方法,最终以这三个部分为主体,揭示了小学建筑色彩环境设计的策略。笔者从设计方法(色彩的选择、构图、设计步骤、设计实践)和设计原则这两个层面揭示了小学建筑外观色彩设计的策略。对于小学室内环境色彩则从各功能空间的设计和设计原则这两方面进行剖析。以小学校园中自然环境和人工环境这两部分为出发点介绍了其外部环境色彩的设计策略。希望可以通过本课题的研究,补充我国小学建筑色彩环境设计理论的匮乏,希望对今后的相关设计有所帮助,从而改变我国现阶段小学建筑色彩环境相对落后的面貌。