为解决体育保健与康复专业如何有效的培养适应“健康中国2030”的人才需求,本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、实地考察法等研究方法,选取广西体育高等专科学校为实证研究对象,在充分分析课程资源的主体与内容的基础上,对广西体育高等专科学校体育保健与康复专业专业建设、体育保健与康复专业课程资源整合的现状以及课程资源整合利用存在的问题及成因等进行了深入地调查分析,基于“互联网+”理念对体育保健与康复专业课程资源整合的原则、对策、以及个案实践等进行研究与分析。研究结果表明:教师团队、学生以及社会资源是“互联网+”视阈下体育保健与康复专业课程资源整合主要要素;互联网+视阈下体育保健与康复专业课程资源整合的内容教师资源是关键,学生资源是主体,教材信息资源是关键,其他环境课程资源是辅助;教师对体育保健与康复专业的课程资源整合作用有较高的认识,现代技术资源的开发与利用能力仍显不足;建立体育保健与康复专业的微信公众号平台,有效整合教学资源起到重要作用。因此提出:在体育保健与康复专业课程资源整合的过程中要平衡利用教材信息;加强社会资源的整合力度;改善微信公众平台等建议。以期为高职高专的体育保健与康复专业教学资源整合,推进体育保健与康复专业的改革和建设,提高人才培养质量提供参考。