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中高级韩国留学生习得心理动词“以为”“认为”的偏误分析及教学策略研究
【摘 要】
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“以为”“认为”是现代汉语中的高频词,同时也是韩国留学生学习汉语的重点。在现代汉语和对外汉语教学中,大多数的学者将心理动词作为动词的一个单独的小类进行研究。本文考察HSK动态作文语料库,对韩国留学生习得心理动词“以为”“认为”进行偏误分析。本文在前人研究的基础上,运用中介语理论和对比分析理论,对心理动词“以为”“认为”的偏误情况进行分析,总结偏误原因,提出针对性教学策略,帮助韩国留学生学习汉语。第
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2021年09期
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