农村留守儿童问题是我国城镇化发展的结果,是现代化进程中的重大问题,留守儿童长期与父母分离,在亲情缺失,家庭功能与结构不完整,学校教育不足以及不良社会环境的影响下,很多农村留守儿童的身心发展受到影响,产生了偏差行为。儿童是国家和未来的希望,留守儿童能否健康成长关系到一个家庭的兴衰,更关系到农村地区的发展,如何解决农村留守儿童偏差行为问题,开始受到社会大众的关注与讨论。在关于留守儿童偏差行为问题的研究中,学者们提出了自己的看法与解决对策,但是关于留守儿童偏差行为的研究还不够全面深入,解决对策缺乏实践检验,在这种情况下,本文以B村为例,通过运用文献研究法,参与式观察与深度访问了解了留守儿童存在的偏差行为及现状,在生态系统理论和社会支持理论的指导下对农村留守儿童存在的偏差行为进行深入的剖析,探寻问题出现的原因以及解决方法,采用个案工作方法展开了社会工作介入农村留守儿童偏差行为矫正的探索,希望能够在实际操作层面对留守儿童偏差行为问题的解决贡献一份力量,帮助矫正留守儿童的偏差行为。研究发现关注个人层面的个案工作方法介入农村留守儿童偏差行为矫正问题,既可以让社会工作者充分把握案主的具体情况,对问题形成的原因做出全面的分析,也可以有效推动问题的改善和解决。