能愿动词是留学生学习汉语的难点，也是汉语研究中相对薄弱的一环。因此，为了使留学生更快更好地掌握汉语的能愿动词，为了提高对外汉语教学的效率，从而使留学生熟练地掌握汉语，我们从对外汉语教学角度考察了外国留学生在学习汉语能愿动词时常出现的一些问题，总结了偏误类型，探求了出现这些偏误的原因，进而提出了几点教学的建议。全文共分八章：第一章：选题的动机和意义，以及本文所研究的范围和运用的理论、方法。第二章：主要分析了两个方面，一是汉语能愿动词本体研究状况，一是对外汉语教学中的能愿动词研究。第三章：英语中的情态动词与汉语能愿动词的比较。虽然英语中有情态动词，但是通过对比发现，它们与汉语中能愿动词有相同之处，也有不同之处。我们了解英语中的情态动词与汉语能愿动词的异同点，可以提高教学的预见性，帮助学生克服母语的干扰。第四章：英语背景留学生汉语能愿动词学习调查问卷回答情况的分类统计分析。主要介绍了英语背景留学生学习汉语能愿动词的调查问卷的编写情况、问卷调查的结果，并对答题结果进行认真细致地分析。第五章：能愿动词的偏误分类。对语料库和调查问卷的语料进行统计分析，运用偏误分析理论，归纳出五种常见类型。第六章：偏误成因分析。主要从母语的影响、目的语知识的影响、学习策略和交际策略的影响、教学因素的影响四个方面总结了偏误原因。第七章：针对以上的问题进行分析，提出了几点教学建议。第八章：对全文分析的小结。