【摘 要】
：
绝经后骨质疏松症(PMO)是绝经后妇女常患的一种代谢性骨病,属原发性骨质疏松范畴,其特征为绝经后单位体积的骨量降低,骨质有机成分生成不足,继发钙盐沉着减少.妇女绝经后,随
论文部分内容阅读
绝经后骨质疏松症(PMO)是绝经后妇女常患的一种代谢性骨病,属原发性骨质疏松范畴,其特征为绝经后单位体积的骨量降低,骨质有机成分生成不足,继发钙盐沉着减少.妇女绝经后,随着年龄增长,骨质疏松发病率显著增加,已成为当今影响绝经后妇女身心健康的主要问题.一般认为,绝经后骨质疏松症属高转换型,其发病主要与绝经后体内雌激素水平降低有关.雌激素分泌减少,可导致骨吸收大于骨形成,最终发生骨质疏松.研究表明,妇女绝经后10年内可出现快速骨丢失,此时期是防治骨质疏松症的关键时期.大量研究表明:雌激素替代疗法是防治绝经后骨质疏松症的有效方法,但长期大量使用有一定的副作用.因此,发挥中医药优势,从中药中寻找治疗骨质疏松症的有效药物,已成为目前国内的一个重要的研究课题.在过去的研究中曾发现乌鸡白凤丸对维甲酸所致大鼠骨质疏松症有明显的保护作用,为研究其对绝经后骨质疏松症的治疗作用,我们观察了乌鸡白凤丸对去势大鼠骨密度、血清雌二醇(E)、骨钙素(BGP)、降钙素(CT)等指标的影响,以阐明其作用机理,对照地、客观地评价乌鸡白凤丸的防治效果,并为临床治疗骨质疏松症提供理论依据.
其他文献
分析中小民营企业从发展初期向中期转变过程中存在企业文化的缺失和提升问题,具体体现为治理水平不完善、人才管理不科学和经营理念局限等;阐述对企业文化概念和特征的理解,
目的:再生障碍性贫血是由多种原因引起的骨髓造血功能衰竭而导致全血细胞减少为特征的病证,现代医学多以免疫抑制剂、雄性激素治疗,但副作用大,价格昂贵.复方中药再障饮经临
摘要: 英语原版电影具有书本及其它视听材料所不具备的特点和优势,它能逼真地再现言语交际情景,为学生提供大量自然语言,并为相关的语言实践活动提供真实的背景。它内容丰富、贴近生活且容易获取,操作简单,是难能可贵的语言学习资料库。英语教师应发挥其潜在的教学功能,使之成为辅助大学英语教学的有效途径,以增强英语教学效果。 关键词: 英语电影大学英语教学优势与不足教学方法 一、前言 电影作为文学
摘要: 长期以来中国学生学会的英语被称为“中国式英语”或“Chinglish”,造成中国式英语的原因之一是中国英语学习者在学习英语时只重视语法、词汇、句型等英语结构性知识的学习,而忽视了英美人士的思维表达方式的学习和培养,结果在说英语时就只能在汉语思维及其表达方式的潜意识的指导下,按照汉语的语法结构来说和写英语;这样说出和写出的英语必然不符合英美人的思维表达习惯,这样的英语被称为“Chinglis
摘要: 本文首先引入语篇模式的概念,然后简单介绍了英语中三种常见的语篇模式,并结合实例就语篇模式在大学英语精读课教学中的应用作了初步探讨。 关键词: 英语语篇模式大学英语精读课应用 一、语篇模式 (一)语篇模式的概念 1983年,Michael Hoey把语篇模式定义为构成语篇(或部分语篇)的语义关系的组合,提出英语语篇有三种模式:问题—解决型,一般—特殊型、匹配比较型,每种模式都
摘要: 本文主要阐述了外语学习情感策略与语用能力的关系,分析了外语学习情感策论对外语学习者的语用能力发展的影响,并探讨了将情感策略融入以培养语用能力为宗旨的大学英语课堂教学的有效途径。 关键词: 情感策略语用能力外语学习策略 语言的学习和使用是一个复杂的认知过程,而这一过程无时无刻不受情感因素的影响。外语学习中的情感问题在20世纪60年代受到了关注。Erikson,Maslow和Roger
摘要: 高职生源的多元化决定了高职生在英语学习方面具有自身的特点。本文从三个方面分析了高职生学习英语的特点,由此分析得出如何在高职英语教学中解决来自学生的问题。 关键词: 高职生英语学习特点高职英语教学 一、高职生英语学习的特点 生源是构成人才培养模式的物质基础,也是完善人才培养模式的突破口。2004年9月,经国务院批准,教育部等七部门联合印发了《教育部等七部委关于进一步加强职业教育
摘要: 在德语教学的初级阶段,教师往往重视的只是语言知识点的传授和训练,忽略了对学生自主学习能力的培养。本文将结合任务型教学法的理论基础与德语本科基础教学阶段的教学实践,探索任务型教学法在德语基础教学阶段的应用。 关键词: 任务型教学法德语基础教学应用 一、任务型教学法的内涵 “任务”这个词的使用有不同的含义。在教学中,有的人用“任务”泛指任何类型的活动,包括语法练习、课文复述、场景
摘要: 本文主要阐述了大学英语多媒体教学现状和存在问题,旨在找出合理的解决对策,以更好地推进大学英语教学改革,提高教学质量,培养高素质大学人才。 关键词: 大学英语多媒体教学教学现状存在问题解决对策 2002年,教育部正式启动了大学英语教学改革,决定在全国180所高校中进行试点推广。2004年初颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》2007年7月,为适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改
摘要: 随着信息网络时代的到来,人们一味地关注多媒体在英语教学中的作用,而忽视了传统教学法不可替代的优点。本文从两种教学方法的特点、存在的问题分析入手,探讨了两种方法的优势和不足,提出了将二者在英语教学中有效结合起来,互相取长补短,优势互补,相得益彰的教学新思路。 关键词: 传统教学法多媒体法英语教学结合应用 近年来,随着信息网络时代的到来,我们欣喜地看到广大高职高专的英语教师们都在积极探