进入二十一世纪,现代化的信息技术带来了学习方式的转变,也使得即时反馈系统走入到课堂之中。以Kahoot为代表的云端即时反馈系统作为一个有效成熟的教学工具,已经应用于各阶段各科目的课堂教学当中,但是关于kahoot应用于对外汉语教学的研究几乎处于空白。基于这一背景,本文将研究Kahoot这款在线互动平台应用于对外汉语阅读课教学中的可能性。首先,本文以反馈式教学与测试学作为理论支柱,从理论中研究在对外汉语阅读课教学中使用Kahoot的可取之处,特别是从测试学角度对对外汉语阅读课教学现状的问题分析,指出目前对外汉语阅读课中对于形成性评量的忽视。其次,研究者借助于在济南大学国际交流学院实习的宝贵机会,在教学实习中进行实践观察和调查分析,探索Kahoot应用于对外汉语阅读课教学之后带来的变化。再次,研究者在实践观察和调查研究的基础上,归纳出在课堂上Kahoot所需要注意的三点原则,包括适用性原则、灵活性原则和趣味性原则,最后本文以《发展汉语——中级阅读II》教材作为参考,结合教材要求和实际使用情况,针对教材中细读与通读(略读)两类文章进行不同的教学设计,并提出一些实际使用过程中的建议,以便能在实际教学中更好地适用。本文共分为七个章节:第一章:主要阐述了选题理由、研究现状与研究趋势,包括对于Kahoot平台适用于教学的研究、即时反馈系统应用于教学的研究以及对外汉语视角下Kahoot平台与即时反馈系统应用研究进行概述,并简述了本文的研究思路和研究方法。第二章:以反馈式教学与测试学这两部分理论作为理论基础进行分析,从理论上论证Kahoot应用于对外汉语阅读课教学的可能性。第三章:从应用层面讲解Kahoot即时反馈系统的对外汉语教学的应用,包括Kahoot平台作为教学手段的优势与Kahoot平台应用于教学中的操作步骤。第四章:以研究者教学实习为契机进行Kahoot应用于对外汉语阅读课的教学调研。第五章:在实践观察和调查研究的基础上,归纳出Kahoot应用于对外汉语阅读课课堂中所需要注意的教学原则。第六章:以《发展汉语——中级阅读II》教材作为参考,结合教材要求和实际使用情况,针对教材中的文章进行教学设计,并提出一些实际使用过程中的建议。第七章:结语部分。总结本文,并指出创新点与不足。