随着教育信息化浪潮的推进,信息技术与教育融合成了必然趋势,智慧教室环境和各种图式工具为教育的发展提供了契机。一方面,与传统教学环境相比,智慧教室环境在知识呈现、资源获取及课堂互动方面具有很大优势。另一方面,华中师范大学国家数字化工程技术研究中心自主研发了依托starC智慧教室环境的新型图式工具—教学导图,为日常的教学提供了很多便利。教学导图不仅突出了全脑学习的理念,形成了资源和图式的二维关联,促进学生有效地进行信息加工和思维构建,而且教学导图的外在形式可以进行自主选择,充分考虑了不同教学内容和课程类型的差异。除此之外,教学导图的设计完全面向教学过程,在使用过程中借助电子双板设备和starC云端一体化教学平台,能够完全满足教学活动的需求。初中化学作为化学学习的开端,同时新课程标准在学生的知识框架构建、思维能力、学习方法等方面对初中化学教学提出了较高的要求。目前初中化学教学主要存在的问题包括:学生记忆并理解化学知识比较困难和学生无法将所学的知识建立联系造成迁移困难。因此,笔者基于教学导图进行了图式化教学策略的初中化学教学应用研究,寻找克服初中化学教学难点的方法,探究教学导图应用于初中化学教学的有效性及带给教师和学生的改变。笔者首先利用文献综述了解了相关研究的核心概念和基本理论;在分析starC智慧教室环境特点以及教学导图给图式化教学带来的变化的基础上,提出智慧教室环境下基于教学导图的图式化教学策略;并将该策略应用于初中化学教学,形成基于教学导图的初中化学教学设计,在实际课堂中进行了应用研究。从教学的主体教师和学生出发,对学生的学习效果及学习体验,教师的教学体验数据进行统计分析。最终结果表明,基于starC平台的教学导图在初中化学教学中的应用不仅能够帮助学生记忆知识、增强学生信息加工的能力、提升学生的学习效果和学习体验,而且优化了教师的教学体验。由此证明了在教学中使用教学导图进行教学的优势以及基于教学导图的图式化教学策略的可行性,为教师在starC智慧教室环境下开展教学提供了新思路。